La collaboration parents-professionnels en contextes scolaires dits inclusifs au prisme des expériences parentales : des difficultés rencontrées aux possibilités d’action
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چکیده
Si la collaboration entre parents et professionnels est considérée comme un principe indispensable à scolarisation d’élèves institutionnellement déclarés besoins éducatifs particuliers, manière dont elle se décline effectivement reste une question vive. Cette contribution rend compte des premiers résultats d’une recherche plus large visant saisir le point de vue sur qu’ils expérimentent avec les différents impliqués dans projet en classe ordinaire leur enfant. Elle spécifiquement étude menée auprès 10 familles. Les entretiens menés ont permis dégager diversité lesquels ils doivent collaborer, ce qui fait obstacle collaboration, facilite, ainsi que compétences émergent leurs expériences.
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ژورنال
عنوان ژورنال: La Nouvelle revue Éducation et société inclusives
سال: 2021
ISSN: ['2822-9886', '2609-5211']
DOI: https://doi.org/10.3917/nresi.092.0105